焦作教育局网(太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度)
资讯
2023-11-19
360
1. 焦作教育局网,太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度?
我是静护叶绿守护花开,擅长家庭教育、学校教育、问题学生帮助,很高兴来回答这个问题,我赞同太原市教育局落实教师实施教育惩戒制度。
首先我们来看什么是教育?从字面意思上来理解,就是教化和孕育。教育的对象是人,教育的目的是培养适应现代社会,全面发展的人,培养社会主义现代化的接班人。教育的手段有很多,包括惩戒和表扬。
从人性的角度看,人是喜欢趋利避害的动物。我认为,人都喜欢被赞美、被表扬,这是人趋利的表现。人都不喜欢被批评、被惩戒,这是人避害的结果。人天性就有追求快乐和逃避痛苦的本能。当然追求快乐和逃避痛苦也是人们成长过程中最大的动力。
在教育案例中,我们会发现这样的例子。
案例 有一位大学老师说起他的初中经历,在初二的时候,他的成绩不怎么好,暑假的时候,父母让他去工地上去体验生活。
一个暑假下来,双手的皮肤又粗糙、又难看,从早到晚累的不行,只是挣了很少的钱。后来他反思,在农村,只有好好读书,才能做到一辈子不受这样的苦。
因此,他发誓一定要好好学习,努力读书,考上一个好的学校。经过一年的努力,他考了全校第一名,后来考上了重点高中,接着又考上了大学,最后成为大学里的一名教师
案例 贵州有一名保安,当了几年保安,他发现这个职业被人看不起,经常风吹日晒,没有自由,工资也不理想,于是他想一定要发愤图强。
利用业余时间,不断学习,参加了十多次高考,终于在35岁左右考上了大学,后来又考上博士,也是因为成绩优异,留在了高校,彻底改变了自己的命运。
这两个案例说明,痛苦的经历可以激发一个人向上的动力。
在学校中,适当的运用惩戒,可以矫正学生的不良习惯,培养学生承担的意识。在接受承担的过程中,也可以增强自己的抗挫能力。案例 我在当班主任时,一旦发现班上有抽烟的同学,我就会让他们去校园里拾烟头。在一个星期内上交装满两矿泉水瓶的烟头,这样一个学期下来,班上抽烟同学越来越少。
通过这种方式,既美化了环境又通过体验捡烟头的不容易,强化了自己不要在学校抽烟的行为。
在实施惩戒的过程中,我们很容易把惩戒和体罚混为一谈。其实惩戒和体罚是可以区别的。 一是从惩戒结果来看,如果学生的身体或者心理受到了伤害,那就是体罚行为。反之,就是惩戒行为。二是从教师的动机来看,如果是为了帮助学生矫正不良行为,出发点是为了学生好,更多的是一种理性行动,那么,这些行为多半是惩戒行为。
如果教师只是为了泄愤,或者更多的是显示自己的权威,是一种感性行为,或者是一种冲动行为,那么这样的行为多半是体罚。
三是结合学生的实际,看是否超出了学生的接受范围。比如,让一个幼儿园的小朋友罚站45分钟和让某中学体育特长班的学生罚站45分钟比较。前者明显是体罚,后者只能算惩戒。
再如,你对一个胆小,内向、怯懦的小女生高声说:“这么简单的题你都不会做,脑子进水了?”。如果这句话换的是对一个脸皮非常厚,性格外向、调皮的大男生来说,这仅仅只是惩戒而已,不会造成什么伤害。
那么在实施惩戒的过程中,要注意什么呢?既然惩戒是教育的手段之一。因此,惩戒必须要为教育服务,要达到教育的目的,要促进学生的健康成长。因此,惩戒的动机一般是阳光的、向上的、积极的、真诚的。
二是要因人而异。要考虑学生能接受的程度,强度要适中。不能够对学生的身体或心理有伤害作用,要避免因惩戒引起学生的反感。
在班级管理中。如何有效地运用惩戒?在实施惩戒前要和学生建立一定的感情基础,教育是爱的事业,没有爱就没有有效的教育沟通。在这样前提下的惩戒是毫无意义的,也没有多大的效果
二是惩戒前要把学生的。思想工作做好,要把道理讲深讲透,要让全班大多数同学对你的惩戒手段表示认可。
案例 曾有一段时间,我班的迟到现象比较严重。后来,我召开了班委会,统一了思想,制定了只要发现迟到,就要接受惩罚的制度,内容是抄写自己喜欢的课文或文章或科目片段。并且把这个想法在全班通过。我在班上给同学说,在工作岗位上迟到了,会被扣工资,经常吃到,也许会被辞退,这些都是因为迟到而付出的代价。
为了适应社会,我们在学校就要培养遵守规则的习惯,一旦违反,就要学会付出代价,学会承担。在这个承担的过程中,我们也许是不愿意的,但是这是我们必须要做的。这就在这个过程中,也是锻炼我们的抗挫能力。
通过这些过程,我发现同学们一旦树立了这样的意识,班上就有了正气,凡是发现有人迟到,同学们都会不约而同的给迟到者施加压力,让其承担相应的惩罚,这样一个学期下来,班上迟到的人数和次数大大减少。
二是惩戒要循序渐进。前面已经说过,教育是一个孕育的过程,惩戒的目的是要学生成长,成长是需要时间去思考,需要学生去感悟。惩戒也是一个循序渐进的过程。
案例 关于迟到,我是这样实施惩戒的。前3次,迟到一次抄写500个字的内容,第4次迟到那就抄写1000字的内容,第5次迟到那就抄写2000字的内容,第6次迟到抄写4000字,第7次迟到抄写8000字,第8次迟到抄写16000字。结果班上很少有同学迟到超过8次以上。
三是惩戒要和赞美搭配使用。在惩戒学生的同时,也要发现学生的闪光点,该表扬的也要表扬。学生在接受了惩戒之后,我也会根据实际当着全班的面,表扬学生,说他勇于承担,大家要学习这种知错后勇于改正的勇气。这样对受惩戒者心里是一个缓冲和鼓励,对旁观同学是一种警示。一个优秀的教育工作者是善于把握惩戒的分寸和尺度,好的度也是我们教育智慧的体现。
四是每一次成功的惩戒,都可以增加老师在学生中管理的威信,让你在学生中有话语权,更能凸显你的领导力和沟通力。每一次有效的惩戒,会让学生成长,也让你的信心增强,信心反过来又促进你对学生实施良好的教育手段。
综上所述,合理的运用好惩戒的手段,结合学生实际,因材施教,因人而异,因事而已,搭配上赞美、认可、关心。让惩戒有认可度、有温度、有尺度。这样的教育效果是每位家长和老师要掌握的方法。2. 焦作市教育局几点下班?
政府企事业机关部门工作时间都一样,冬令时早上8点-12点,下午2点半-5点半;夏令时早上0点-12点,下午3点-6点。焦作市教育局也是这样的时间,每周一到周五工作时间,周六周日双休,正常节假日,寒暑假正常上班,焦作市教育局位于丰收路中段(龙源湖北门往东300米路北)。
3. 中考准考证是教育局统一发吗?
中考准考证是教育局中招办统一颁发。
按照我国现有的考试制度相关安排,教育局中招办统一管理中招相关工作。按照中央相关考试的安排,招办会组织学生统一进行报名,同时对学生考试资格进行审核。对审核通过的学生中招办未在规定时间发放中考准考证。
4. 焦作姚老师递交二审上诉书?
二审的结果,我个人觉得想都不用想,肯定是维持原判,因为我觉得本身这个事件就属于教育系统的事情,她的申诉应该属于信访内容,教体局不给回复,姚老师可以向同级纪委进行投诉(投诉信访不回复);或者向上级教育局投诉(信访不回复)或向上级教育局直接提出信访诉求。
姚老师到法院起诉教体局,我个人感觉是没有弄懂行政不作为的含义。以比事件为例,行政不作为是指教体局在法定期限或后理的时限届满后仍未履行其法定职责,侵害了起诉人的人身权,财产权。那么这两权在事件中是否有侵害呢?
姚老师甘当吹哨人,对于饱受职称困扰的某些教师来说,是一个巨大的福音,不用自己出一份力,有可能会受到好处。只是姚老师的未来出路是怎么样的,这些老师会不会关心呢?
上面是我的看法,不管是否正确,我们还是静待结果的产生吧!
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 焦作教育局网,太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度?
我是静护叶绿守护花开,擅长家庭教育、学校教育、问题学生帮助,很高兴来回答这个问题,我赞同太原市教育局落实教师实施教育惩戒制度。
首先我们来看什么是教育?从字面意思上来理解,就是教化和孕育。教育的对象是人,教育的目的是培养适应现代社会,全面发展的人,培养社会主义现代化的接班人。教育的手段有很多,包括惩戒和表扬。
从人性的角度看,人是喜欢趋利避害的动物。我认为,人都喜欢被赞美、被表扬,这是人趋利的表现。人都不喜欢被批评、被惩戒,这是人避害的结果。人天性就有追求快乐和逃避痛苦的本能。当然追求快乐和逃避痛苦也是人们成长过程中最大的动力。
在教育案例中,我们会发现这样的例子。
案例 有一位大学老师说起他的初中经历,在初二的时候,他的成绩不怎么好,暑假的时候,父母让他去工地上去体验生活。
一个暑假下来,双手的皮肤又粗糙、又难看,从早到晚累的不行,只是挣了很少的钱。后来他反思,在农村,只有好好读书,才能做到一辈子不受这样的苦。
因此,他发誓一定要好好学习,努力读书,考上一个好的学校。经过一年的努力,他考了全校第一名,后来考上了重点高中,接着又考上了大学,最后成为大学里的一名教师
案例 贵州有一名保安,当了几年保安,他发现这个职业被人看不起,经常风吹日晒,没有自由,工资也不理想,于是他想一定要发愤图强。
利用业余时间,不断学习,参加了十多次高考,终于在35岁左右考上了大学,后来又考上博士,也是因为成绩优异,留在了高校,彻底改变了自己的命运。
这两个案例说明,痛苦的经历可以激发一个人向上的动力。
在学校中,适当的运用惩戒,可以矫正学生的不良习惯,培养学生承担的意识。在接受承担的过程中,也可以增强自己的抗挫能力。案例 我在当班主任时,一旦发现班上有抽烟的同学,我就会让他们去校园里拾烟头。在一个星期内上交装满两矿泉水瓶的烟头,这样一个学期下来,班上抽烟同学越来越少。
通过这种方式,既美化了环境又通过体验捡烟头的不容易,强化了自己不要在学校抽烟的行为。
在实施惩戒的过程中,我们很容易把惩戒和体罚混为一谈。其实惩戒和体罚是可以区别的。 一是从惩戒结果来看,如果学生的身体或者心理受到了伤害,那就是体罚行为。反之,就是惩戒行为。二是从教师的动机来看,如果是为了帮助学生矫正不良行为,出发点是为了学生好,更多的是一种理性行动,那么,这些行为多半是惩戒行为。
如果教师只是为了泄愤,或者更多的是显示自己的权威,是一种感性行为,或者是一种冲动行为,那么这样的行为多半是体罚。
三是结合学生的实际,看是否超出了学生的接受范围。比如,让一个幼儿园的小朋友罚站45分钟和让某中学体育特长班的学生罚站45分钟比较。前者明显是体罚,后者只能算惩戒。
再如,你对一个胆小,内向、怯懦的小女生高声说:“这么简单的题你都不会做,脑子进水了?”。如果这句话换的是对一个脸皮非常厚,性格外向、调皮的大男生来说,这仅仅只是惩戒而已,不会造成什么伤害。
那么在实施惩戒的过程中,要注意什么呢?既然惩戒是教育的手段之一。因此,惩戒必须要为教育服务,要达到教育的目的,要促进学生的健康成长。因此,惩戒的动机一般是阳光的、向上的、积极的、真诚的。
二是要因人而异。要考虑学生能接受的程度,强度要适中。不能够对学生的身体或心理有伤害作用,要避免因惩戒引起学生的反感。
在班级管理中。如何有效地运用惩戒?在实施惩戒前要和学生建立一定的感情基础,教育是爱的事业,没有爱就没有有效的教育沟通。在这样前提下的惩戒是毫无意义的,也没有多大的效果
二是惩戒前要把学生的。思想工作做好,要把道理讲深讲透,要让全班大多数同学对你的惩戒手段表示认可。
案例 曾有一段时间,我班的迟到现象比较严重。后来,我召开了班委会,统一了思想,制定了只要发现迟到,就要接受惩罚的制度,内容是抄写自己喜欢的课文或文章或科目片段。并且把这个想法在全班通过。我在班上给同学说,在工作岗位上迟到了,会被扣工资,经常吃到,也许会被辞退,这些都是因为迟到而付出的代价。
为了适应社会,我们在学校就要培养遵守规则的习惯,一旦违反,就要学会付出代价,学会承担。在这个承担的过程中,我们也许是不愿意的,但是这是我们必须要做的。这就在这个过程中,也是锻炼我们的抗挫能力。
通过这些过程,我发现同学们一旦树立了这样的意识,班上就有了正气,凡是发现有人迟到,同学们都会不约而同的给迟到者施加压力,让其承担相应的惩罚,这样一个学期下来,班上迟到的人数和次数大大减少。
二是惩戒要循序渐进。前面已经说过,教育是一个孕育的过程,惩戒的目的是要学生成长,成长是需要时间去思考,需要学生去感悟。惩戒也是一个循序渐进的过程。
案例 关于迟到,我是这样实施惩戒的。前3次,迟到一次抄写500个字的内容,第4次迟到那就抄写1000字的内容,第5次迟到那就抄写2000字的内容,第6次迟到抄写4000字,第7次迟到抄写8000字,第8次迟到抄写16000字。结果班上很少有同学迟到超过8次以上。
三是惩戒要和赞美搭配使用。在惩戒学生的同时,也要发现学生的闪光点,该表扬的也要表扬。学生在接受了惩戒之后,我也会根据实际当着全班的面,表扬学生,说他勇于承担,大家要学习这种知错后勇于改正的勇气。这样对受惩戒者心里是一个缓冲和鼓励,对旁观同学是一种警示。一个优秀的教育工作者是善于把握惩戒的分寸和尺度,好的度也是我们教育智慧的体现。
四是每一次成功的惩戒,都可以增加老师在学生中管理的威信,让你在学生中有话语权,更能凸显你的领导力和沟通力。每一次有效的惩戒,会让学生成长,也让你的信心增强,信心反过来又促进你对学生实施良好的教育手段。
综上所述,合理的运用好惩戒的手段,结合学生实际,因材施教,因人而异,因事而已,搭配上赞美、认可、关心。让惩戒有认可度、有温度、有尺度。这样的教育效果是每位家长和老师要掌握的方法。2. 焦作市教育局几点下班?
政府企事业机关部门工作时间都一样,冬令时早上8点-12点,下午2点半-5点半;夏令时早上0点-12点,下午3点-6点。焦作市教育局也是这样的时间,每周一到周五工作时间,周六周日双休,正常节假日,寒暑假正常上班,焦作市教育局位于丰收路中段(龙源湖北门往东300米路北)。
3. 中考准考证是教育局统一发吗?
中考准考证是教育局中招办统一颁发。
按照我国现有的考试制度相关安排,教育局中招办统一管理中招相关工作。按照中央相关考试的安排,招办会组织学生统一进行报名,同时对学生考试资格进行审核。对审核通过的学生中招办未在规定时间发放中考准考证。
4. 焦作姚老师递交二审上诉书?
二审的结果,我个人觉得想都不用想,肯定是维持原判,因为我觉得本身这个事件就属于教育系统的事情,她的申诉应该属于信访内容,教体局不给回复,姚老师可以向同级纪委进行投诉(投诉信访不回复);或者向上级教育局投诉(信访不回复)或向上级教育局直接提出信访诉求。
姚老师到法院起诉教体局,我个人感觉是没有弄懂行政不作为的含义。以比事件为例,行政不作为是指教体局在法定期限或后理的时限届满后仍未履行其法定职责,侵害了起诉人的人身权,财产权。那么这两权在事件中是否有侵害呢?
姚老师甘当吹哨人,对于饱受职称困扰的某些教师来说,是一个巨大的福音,不用自己出一份力,有可能会受到好处。只是姚老师的未来出路是怎么样的,这些老师会不会关心呢?
上面是我的看法,不管是否正确,我们还是静待结果的产生吧!
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!