八年级下册历史试卷(初中地理历史考试是闭卷还是开卷)
资讯
2024-04-28
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1. 八年级下册历史试卷,初中地理历史考试是闭卷还是开卷?
初中地理、历史考试通常是闭卷的。1. 闭卷考试代表着学生不能使用任何资料,只能凭借自己的记忆和理解完成考试,这种考试能够更准确地检验学生对知识的掌握程度和理解程度。2. 考试内容涉及地理和历史两个学科,这两个学科的知识点相对较多,在有限的时间内完成考试的题目是需要技巧和扎实的知识基础的,闭卷考试能够保证学生在考试中的公平竞争。3. 此外,对于初中生而言,闭卷考试能够训练他们的记忆能力和自我控制能力,这对他们以后的学习有着积极的影响。
2. 八年级道德与法治哪个资料比较好?
八年级道德与法治资料,我觉得《中学教材全解》比较好。因为这本书内容的讲解由浅入深,由易到难,可用于课前预习,也可用于课后提升,还可用于备考复习。
此外,此书习题的题型、材料科学新颖,精心设计和挑选,答案详细,既有答题过程,又有答题思路点拨,有利于很好地掌握课本内容。
3. 八年级历史答题万能公式?
公式1:历史背景、原因和目的
★历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
(2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
(3)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
★原因:(1)原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)
(2)原因深度:→直接→主要→根本
★矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
★目的、动机:→直接→主要→根本
⑴直接动机:解决当前面临的种种危机或问题
⑵主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等
⑶根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)
目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。
公式2:历史内容=经济+政治+文化+……
★经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+……
古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局 +……)
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……
古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济:先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……
如19世纪后半期美国经济发展要素:包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……
如新中国初期:地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
★政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……
如明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……
如辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……
如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。
★文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)
⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……
⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……
★事件、事态过程:准备→开始→发展或曲折→成功或失败
事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。
公式3:历史影响、意义和教训
★性质分析:任务+领导阶级+主力+手段+结果……
★影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……
判断成败及原因:⑴判断成败依据:→直接目标→主要任务→根本任务
⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)
★经验教训或启示:(经验+教训)→启示 :
⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……
⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……
⑶文化=批判+改造+继承+发展+……
★历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
(1)人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论
(2)事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论
公式4:一些重点问题分析的思维模式
模式1:对比近代不平等条约:时代背景+签约国+内容+对中国危害;
模式2:统一局面:背景+由谁统一+政权建设+地位+疆域+结局;
模式3:农业发展的表现:工具发明与改进+耕种方法+生产经验积累+农作物种植和推广+开垦荒地、施肥+兴修水利+开发边疆;
模式3:手工业发展的表现:手工业部门的扩展+手工业内部的分工扩大+手工业制品的工艺水平提高;
模式4:商业:商品种类+集市和城市+货币+对外贸易;
模式5:文化特点:时代特征+风格+影响+世界地位+是否兼收并蓄+是否全面发展;
模式6:分析革命运动的原因和背景:矛盾冲突+谁参加谁领导+以何手段发动+导火索;
模式7:分析战争胜败原因:性质+领导因素+民众因素+战略战术因素+内部关系+敌方的战备+交战国双方综合
国力因素+国际因素;
模式8:决定改革成败的主要因素:是否顺应历史发展潮流、遵循社会发展规律+改革派与反对派力量对比+政治地位与权力的高低强弱+最高统治者的态度+改革的方针、措施与用人是否得当+是否触犯人民的利益,增加人民的负担;
模式9:资本主义产生发展基本条件:资本+雇佣劳动力+生产技术+原料+环境+市场;
模式10:政党成立的历史条件:客观条件(革命形势发展的需要)+主观条件(阶级条件、思想条件、组织干部条件);
模式11:文化发展的原因:政治+经济+民族+对外+前代;
模式12:中国古代农业发展的基本条件:国家统一,社会安定,政治清明+统治阶级注意调整统治政策,鼓励发展生产,重视水利的兴修+改革生产工具和推广先进的生产技术+民族融合和民族间的交流+广大劳动人民的辛勤劳动。
4. 八年级下册历史第11的内涵是什么?
八年级下册历史第11课中国梦的内涵是:国家富强、民族振兴、人民幸福、实现中华民族的伟大复兴。
5. 八年级下册历史如何学会概括内容?
学会概括历史内容是一个重要的技巧,可以帮助你更好地理解和记忆历史知识。以下是一些方法和技巧,帮助您概括八年级下册历史内容:
1. 阅读理解:仔细阅读历史教材和相关资料,在阅读过程中标记关键信息,理解主要人物、事件和时间线。
2. 提炼关键词:从文本中提取出关键词,这些关键词可以是人物、事件、地点或时间。这些关键词可以帮助你回顾和理解历史内容。
3. 归纳总结:在学习完一个历史话题后,尝试总结相关内容,并用自己的话概括要点。可以写下简洁的提纲或摘要,将重要的信息整理起来。
4. 制作概念图或思维导图:使用概念图或思维导图的方式将历史内容可视化。将关键人物、事件、因果关系和时间线以图形的方式呈现可以帮助您更好地理解和记忆。
5. 口头复述:尝试用自己的语言、自己的思维方式复述历史内容。口头复述可以帮助巩固记忆和理解,同时也能更好地概括和表达历史知识。
6. 解答问题:尝试回答关于历史内容的问题,分析问题的关键点,找到答案所需的主要信息。
记住,概括历史内容是一个逐渐提高的过程,需要不断进行练习和复习。通过不断实践这些方法和技巧,您将能够更好地概括八年级下册历史内容。
6. 宋教仁遇刺案背景历史简述?
获邀赴京,宋教仁车站遇刺
1913年1月,国会正式选举开始。尽管进步党方面有梁启超这样的老牌宪政专家操盘,但宋教仁的实战能力似乎更胜一筹。2月,两院大选揭晓,国民党独得392席,进步党只拿下了223席。国民党组阁已经稳操胜券。
2月1日,踌躇满志的宋教仁从湖南老家桃园出发,经长沙、武汉沿江而下,而后又到南京、杭州、上海,视察党务、宣传共和。
“海门潮正涌,我欲挽强弓”,这是宋教仁在杭州休憩时留下的一首诗的最末一句。此时的宋教仁,完全陶醉在一展抱负的豪情壮志之中。
3月初,袁世凯发电邀请宋教仁“速赴北京,商讨国是”。
临行前,曾有好友提醒宋教仁提防“些许小人”对他有“不测之危险”,但宋教仁笑说:“无妨,吾此行统一全局,调和南北,正正堂堂,何足畏惧?”
3月20日晚10时50分,黄兴、陈其美、廖仲恺等人到上海车站,为宋教仁送行。宋教仁刚进入月台入口,枪响了。
据现场目击者回忆,“突于宋君背后闪出一人,出手枪连发三出。第一出中宋君右肋,斜入腹部;第二出向黄克强身边掠过;第三出从吴君颂华胯下而过,幸未伤人(《宋教仁传》)。”凶手趁乱逃走,人们七手八脚将宋教仁送到附近医院。
直到临终,宋教仁也不认为自己是被袁世凯刺杀的,因为他被抢救醒来后第一件事就是让黄兴给袁世凯发电:“北京袁大总统鉴:窃思仁自受教以来,即束身自爱,虽寡过之未获,从未结怨于私人……今国本未固,民福不增,遽尔撒手,死有余恨。伏冀大总统开诚心,布公道,竭力保障民权,俾国会得确定不拔之宪法,则虽死之日,犹生之年。临死哀言,尚祈鉴纳。”(《宋教仁传》)
因伤势严重,流血过多,宋教仁其间几度昏迷,23日凌晨,“国民党教父”宋教仁与世长辞
7. 八下历史第三四课知识点?
《土地改革法》颁布的时间、内容,土地改革的意义,一五计划的时间、基本任务、成就、影响,一届人大召的时间、内容、影响。
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1. 八年级下册历史试卷,初中地理历史考试是闭卷还是开卷?
初中地理、历史考试通常是闭卷的。1. 闭卷考试代表着学生不能使用任何资料,只能凭借自己的记忆和理解完成考试,这种考试能够更准确地检验学生对知识的掌握程度和理解程度。2. 考试内容涉及地理和历史两个学科,这两个学科的知识点相对较多,在有限的时间内完成考试的题目是需要技巧和扎实的知识基础的,闭卷考试能够保证学生在考试中的公平竞争。3. 此外,对于初中生而言,闭卷考试能够训练他们的记忆能力和自我控制能力,这对他们以后的学习有着积极的影响。
2. 八年级道德与法治哪个资料比较好?
八年级道德与法治资料,我觉得《中学教材全解》比较好。因为这本书内容的讲解由浅入深,由易到难,可用于课前预习,也可用于课后提升,还可用于备考复习。
此外,此书习题的题型、材料科学新颖,精心设计和挑选,答案详细,既有答题过程,又有答题思路点拨,有利于很好地掌握课本内容。
3. 八年级历史答题万能公式?
公式1:历史背景、原因和目的
★历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
(2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
(3)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
★原因:(1)原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)
(2)原因深度:→直接→主要→根本
★矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
★目的、动机:→直接→主要→根本
⑴直接动机:解决当前面临的种种危机或问题
⑵主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等
⑶根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)
目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。
公式2:历史内容=经济+政治+文化+……
★经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+……
古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局 +……)
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……
古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济:先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……
如19世纪后半期美国经济发展要素:包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……
如新中国初期:地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
★政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……
如明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……
如辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……
如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。
★文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)
⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……
⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……
★事件、事态过程:准备→开始→发展或曲折→成功或失败
事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。
公式3:历史影响、意义和教训
★性质分析:任务+领导阶级+主力+手段+结果……
★影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……
判断成败及原因:⑴判断成败依据:→直接目标→主要任务→根本任务
⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)
★经验教训或启示:(经验+教训)→启示 :
⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……
⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……
⑶文化=批判+改造+继承+发展+……
★历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
(1)人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论
(2)事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论
公式4:一些重点问题分析的思维模式
模式1:对比近代不平等条约:时代背景+签约国+内容+对中国危害;
模式2:统一局面:背景+由谁统一+政权建设+地位+疆域+结局;
模式3:农业发展的表现:工具发明与改进+耕种方法+生产经验积累+农作物种植和推广+开垦荒地、施肥+兴修水利+开发边疆;
模式3:手工业发展的表现:手工业部门的扩展+手工业内部的分工扩大+手工业制品的工艺水平提高;
模式4:商业:商品种类+集市和城市+货币+对外贸易;
模式5:文化特点:时代特征+风格+影响+世界地位+是否兼收并蓄+是否全面发展;
模式6:分析革命运动的原因和背景:矛盾冲突+谁参加谁领导+以何手段发动+导火索;
模式7:分析战争胜败原因:性质+领导因素+民众因素+战略战术因素+内部关系+敌方的战备+交战国双方综合
国力因素+国际因素;
模式8:决定改革成败的主要因素:是否顺应历史发展潮流、遵循社会发展规律+改革派与反对派力量对比+政治地位与权力的高低强弱+最高统治者的态度+改革的方针、措施与用人是否得当+是否触犯人民的利益,增加人民的负担;
模式9:资本主义产生发展基本条件:资本+雇佣劳动力+生产技术+原料+环境+市场;
模式10:政党成立的历史条件:客观条件(革命形势发展的需要)+主观条件(阶级条件、思想条件、组织干部条件);
模式11:文化发展的原因:政治+经济+民族+对外+前代;
模式12:中国古代农业发展的基本条件:国家统一,社会安定,政治清明+统治阶级注意调整统治政策,鼓励发展生产,重视水利的兴修+改革生产工具和推广先进的生产技术+民族融合和民族间的交流+广大劳动人民的辛勤劳动。
4. 八年级下册历史第11的内涵是什么?
八年级下册历史第11课中国梦的内涵是:国家富强、民族振兴、人民幸福、实现中华民族的伟大复兴。
5. 八年级下册历史如何学会概括内容?
学会概括历史内容是一个重要的技巧,可以帮助你更好地理解和记忆历史知识。以下是一些方法和技巧,帮助您概括八年级下册历史内容:
1. 阅读理解:仔细阅读历史教材和相关资料,在阅读过程中标记关键信息,理解主要人物、事件和时间线。
2. 提炼关键词:从文本中提取出关键词,这些关键词可以是人物、事件、地点或时间。这些关键词可以帮助你回顾和理解历史内容。
3. 归纳总结:在学习完一个历史话题后,尝试总结相关内容,并用自己的话概括要点。可以写下简洁的提纲或摘要,将重要的信息整理起来。
4. 制作概念图或思维导图:使用概念图或思维导图的方式将历史内容可视化。将关键人物、事件、因果关系和时间线以图形的方式呈现可以帮助您更好地理解和记忆。
5. 口头复述:尝试用自己的语言、自己的思维方式复述历史内容。口头复述可以帮助巩固记忆和理解,同时也能更好地概括和表达历史知识。
6. 解答问题:尝试回答关于历史内容的问题,分析问题的关键点,找到答案所需的主要信息。
记住,概括历史内容是一个逐渐提高的过程,需要不断进行练习和复习。通过不断实践这些方法和技巧,您将能够更好地概括八年级下册历史内容。
6. 宋教仁遇刺案背景历史简述?
获邀赴京,宋教仁车站遇刺
1913年1月,国会正式选举开始。尽管进步党方面有梁启超这样的老牌宪政专家操盘,但宋教仁的实战能力似乎更胜一筹。2月,两院大选揭晓,国民党独得392席,进步党只拿下了223席。国民党组阁已经稳操胜券。
2月1日,踌躇满志的宋教仁从湖南老家桃园出发,经长沙、武汉沿江而下,而后又到南京、杭州、上海,视察党务、宣传共和。
“海门潮正涌,我欲挽强弓”,这是宋教仁在杭州休憩时留下的一首诗的最末一句。此时的宋教仁,完全陶醉在一展抱负的豪情壮志之中。
3月初,袁世凯发电邀请宋教仁“速赴北京,商讨国是”。
临行前,曾有好友提醒宋教仁提防“些许小人”对他有“不测之危险”,但宋教仁笑说:“无妨,吾此行统一全局,调和南北,正正堂堂,何足畏惧?”
3月20日晚10时50分,黄兴、陈其美、廖仲恺等人到上海车站,为宋教仁送行。宋教仁刚进入月台入口,枪响了。
据现场目击者回忆,“突于宋君背后闪出一人,出手枪连发三出。第一出中宋君右肋,斜入腹部;第二出向黄克强身边掠过;第三出从吴君颂华胯下而过,幸未伤人(《宋教仁传》)。”凶手趁乱逃走,人们七手八脚将宋教仁送到附近医院。
直到临终,宋教仁也不认为自己是被袁世凯刺杀的,因为他被抢救醒来后第一件事就是让黄兴给袁世凯发电:“北京袁大总统鉴:窃思仁自受教以来,即束身自爱,虽寡过之未获,从未结怨于私人……今国本未固,民福不增,遽尔撒手,死有余恨。伏冀大总统开诚心,布公道,竭力保障民权,俾国会得确定不拔之宪法,则虽死之日,犹生之年。临死哀言,尚祈鉴纳。”(《宋教仁传》)
因伤势严重,流血过多,宋教仁其间几度昏迷,23日凌晨,“国民党教父”宋教仁与世长辞
7. 八下历史第三四课知识点?
《土地改革法》颁布的时间、内容,土地改革的意义,一五计划的时间、基本任务、成就、影响,一届人大召的时间、内容、影响。
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