五年级上册(五年级上册单位换算及面积公式)
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2023-11-25
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1. 五年级上册,五年级上册单位换算及面积公式?
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米,
长方形的面积=长*宽(s=ab) 正方形的面积=边长*边长(s=a*a) 三角形面积=底*高/2(s=ah/2) 梯形面积=(上底+下底)*高/2 s=(a+b)h/2
2. 五年级数学上册教学方法?
小学数学学得最多的是“数”概念。一年级从整数开始,五年级学分数。整数、小数和分数的逐步引进,都是只借助于实物、图形抽象、慨括出来的。数的计算,也是学生用计算或算珠,不断摆弄的实践中体会其运算法则的。因而,在教学中教师要让学生有充分的时间去操作,认真观察,认真思维,从中去领悟数学表示的意义。学生的活动,不是教师的活动所能替代的。
有时,教师往往考虑到教学时间太紧,便让学生的活动草草走过场,这是不妥的。说到观察、操作的意义,想到上海某教授举过一个例子。她在德国某小学听到一节“三角形求积”的课。学生不断在图形的摆弄中学习,竟然摆弄了3教时课,最后,终于找到了规律,得出了计算三角形的面积公式。这个公式由于是学生在自我探索过程中,通过自己思维活动得到的,因而记忆深刻,“除以2”是不大会遗忘的。
2五年级数学教学方法一
兴趣是成功教育的基础“兴趣”是人的一种情绪。它是人们对待外部世界万事万物的晴雨计。“兴趣”产生人们的一种需要。凡是感兴趣的,人们就会千方百计地去寻觅和追求,去得到满足。反之,就会厌恶与排斥。“兴趣”完全是可以培养的。尤其是对中小学生知识的积累和能力的增长来说,“兴趣”的作用更是巨大的。
“成功教育”的关键是师生互动。老师是实施成功教育的关键。教师要冲出“生源决定论”的误区,走出“朽木不可雕也”的悲观情绪,冷静客观地看待学生,一分为二地分析学生,对学生尽量实施鼓励性评价,让老师树立“相信每个学生都可以成功”、“把差生都能教好的教育,才算得上真正的优质教育”的意识。为了让成功教育落到实处,在教学中,探索出一套“让尖子生吃饱、中等生吃好、后进生跟着跑”的教学方法;在学生学习过程中,注重开发学生的闪光点,让学生在成功中找回自信,促使学生主动参与教育教学。
五年级数学教学方法和措施
3五年级数学教学方法二
应用题教学,是培养学生如何正确思维的一种最有效的手段。从应用题的教学过程来看,目前一般都采用,教师以例题教学,引导学生进行正确思维,而后让学生在理解的基础上独立进行思维活动。要使学生的思维活动不是简单的重复,而要有所创新,那就要求教师的教学活动要有利于学生思维的展开,而不能攀锢学生的思维。特别是在进行抽象、概括活动时,要有利于学生知识的建构。
例如,“相遇行程应用题”教学,教师往往在直观演示,例题教学后作结时,过份强调了直观性。认为相遇问题只能是指导两个运动物体由两地同时相向而行至相遇的运动状况。对直观现象缺乏本质的揭示。其实,只要符合“同时”(即运动时间相等)的两个运动物体,都适用于相遇问题的计算公式。其中的路径,是指两个运动物体共行的路程。这是由乘法分配律所决定的。这样,学生在解答行程问题时,就有了更广阔的思维空间。
4五年级数学教学方法三
适时、适度的表扬和鼓励。“生命因赏识而美丽”,教育尤其需要赏识,赏识能够激发学生心灵的火花,会激励学生从自己优势的方面去重点突破。“成功教育”注意调动学生心理机制的积极性,激发学生主动地进行学习,比单纯主管学生,以成绩来刺激学习积极性的作法,效果是不一样的。多给学生鼓励,实际上就是多给学生信心,积极开展信心教育,学生才能更好的、充满自信的努力,也就会收到更好的效果。一次小小的测验,学生考好了,兴冲冲地看着试卷,就是希望能够得到老师的鼓励。此时若教师恰倒好处地给予表扬,学生的脸上就会充满了灿烂的笑容。
学生还会以此为动力,默默下定决心,争取下次取得更好的成绩。如果学生成绩不理想,学生的心情自然而然地低落了,教师此时再加以训斥,甚至找到家长说三道四。学生也会自己感觉自己不如别人,自己笨,久而久之这样下去,学生也会对自己失去了信心,做什么事情也就没有了自信,那么也就很难有一个圆满的成功。这样就非常不利于学生的健康成长,所以,一次成败不足以论英雄,我们在教育教学中要淡化成绩,重视能力的提升。这样正面给予学生引导,更有利于学生的成材。
3. 五年级上册必背?
1.《泊船瓜洲》
宋
王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
2.《秋思》
唐
张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
3.《长相思》
清
纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
4.《七律•长征 》
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
5.《卜算子•咏梅》
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
4. 五年级上册的古诗最简单?
《泊船瓜洲》 作者:王安石(唐代诗人)
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
《秋思》 作者:张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
《长相思》 作者:纳兰性德(清代诗人)
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
5. 2021小学五年级上册科目有哪些?
2021小学五年级上册考试科目有数学,语文,英语,品社和科学,非考试科目有音乐,美术,信息,体育,书法,实践活动等。
一般在小学,老师主要重视语文数学英语三门科目,品社科学次之,考试科目的老师经常会占非考试科目的课,以至于学生终日语数英,而非全面发展。
6. 五年级上册需要背多少首古诗?
五年级上册有二十一首古诗需背诵。枫桥夜泊[唐]张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.
凉州词 [唐]王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
塞下曲 [唐]卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃.
欲将轻骑逐,大雪满弓刀.
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
题临安邸 [宋]林升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休.暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州.
乡村四月 [宋]翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.乡村四月闲人少.才了蚕桑又插田.
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
游园不值 [宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.春色满园关不住,一枝红杏出墙来.
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
别董大 [唐]高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知已,天下谁人不识君!
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.
题西林壁 [宋]苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.
望岳 [唐]杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.14 商山早行[唐]温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.槲叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘.
赠刘景文 [宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,正是橙黄橘绿时.
官仓鼠 [唐]曹邺
官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走.健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口?
见渭水思秦川 [唐]岑参
渭水东流去,何时到雍州?
凭添两行泪,寄向故园流.
早梅 [唐]张渭
一树寒梅白玉条,回临村路傍溪桥.不知近水花先发,疑是经冬雪未销.
田园乐 [唐]王维
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟.花落家童未扫,莺啼山客犹眠.
题李凝幽居 [唐]贾岛
闲居少邻并,草径入荒园.
鸟宿池边树,僧敲月下门.
过桥分野色,移石动云根.
暂去还来此,幽期不负言.
冬夜读书示子聿 [宋]陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
夜书所见 [宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.
7. 五年级的孩子学习不努力不自觉?
孩子最大的特点就是自控能力差,家长要耐心,采取循序渐渐的方法培养。
孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点:
(1)父母的期望值过高,为了孩子,家长可以放弃自己的事业,双休日可以不休息,为孩子辅导,陪孩子练琴、学画,孩子的心理、身体上的压力大大增加。 (2)父母陪读,造成孩子缺乏学习的自觉性,难以领悟学习的过程,难以独立地解决遇到的新问题,他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。 (3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差,将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说:“你不好好学习,将来就得去修地球,去扫大街。”功利性过于强烈。这样,孩子体验不到获取知识本身的快乐,而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣,自然将学习看作是苦差事。 (4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦,学得累,学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力,不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习,面对日益繁重的课业内容,自然产生厌学情绪。
面对孩子的厌学,在弄清主要原因之后,家长们该如何让孩子快乐学习呢?
(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨,他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度。如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃。
(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示,经常 对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容,家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性。
总之,要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学,需要家长循循善诱,耐心指点。
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1. 五年级上册,五年级上册单位换算及面积公式?
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米,
长方形的面积=长*宽(s=ab) 正方形的面积=边长*边长(s=a*a) 三角形面积=底*高/2(s=ah/2) 梯形面积=(上底+下底)*高/2 s=(a+b)h/2
2. 五年级数学上册教学方法?
小学数学学得最多的是“数”概念。一年级从整数开始,五年级学分数。整数、小数和分数的逐步引进,都是只借助于实物、图形抽象、慨括出来的。数的计算,也是学生用计算或算珠,不断摆弄的实践中体会其运算法则的。因而,在教学中教师要让学生有充分的时间去操作,认真观察,认真思维,从中去领悟数学表示的意义。学生的活动,不是教师的活动所能替代的。
有时,教师往往考虑到教学时间太紧,便让学生的活动草草走过场,这是不妥的。说到观察、操作的意义,想到上海某教授举过一个例子。她在德国某小学听到一节“三角形求积”的课。学生不断在图形的摆弄中学习,竟然摆弄了3教时课,最后,终于找到了规律,得出了计算三角形的面积公式。这个公式由于是学生在自我探索过程中,通过自己思维活动得到的,因而记忆深刻,“除以2”是不大会遗忘的。
2五年级数学教学方法一
兴趣是成功教育的基础“兴趣”是人的一种情绪。它是人们对待外部世界万事万物的晴雨计。“兴趣”产生人们的一种需要。凡是感兴趣的,人们就会千方百计地去寻觅和追求,去得到满足。反之,就会厌恶与排斥。“兴趣”完全是可以培养的。尤其是对中小学生知识的积累和能力的增长来说,“兴趣”的作用更是巨大的。
“成功教育”的关键是师生互动。老师是实施成功教育的关键。教师要冲出“生源决定论”的误区,走出“朽木不可雕也”的悲观情绪,冷静客观地看待学生,一分为二地分析学生,对学生尽量实施鼓励性评价,让老师树立“相信每个学生都可以成功”、“把差生都能教好的教育,才算得上真正的优质教育”的意识。为了让成功教育落到实处,在教学中,探索出一套“让尖子生吃饱、中等生吃好、后进生跟着跑”的教学方法;在学生学习过程中,注重开发学生的闪光点,让学生在成功中找回自信,促使学生主动参与教育教学。
五年级数学教学方法和措施
3五年级数学教学方法二
应用题教学,是培养学生如何正确思维的一种最有效的手段。从应用题的教学过程来看,目前一般都采用,教师以例题教学,引导学生进行正确思维,而后让学生在理解的基础上独立进行思维活动。要使学生的思维活动不是简单的重复,而要有所创新,那就要求教师的教学活动要有利于学生思维的展开,而不能攀锢学生的思维。特别是在进行抽象、概括活动时,要有利于学生知识的建构。
例如,“相遇行程应用题”教学,教师往往在直观演示,例题教学后作结时,过份强调了直观性。认为相遇问题只能是指导两个运动物体由两地同时相向而行至相遇的运动状况。对直观现象缺乏本质的揭示。其实,只要符合“同时”(即运动时间相等)的两个运动物体,都适用于相遇问题的计算公式。其中的路径,是指两个运动物体共行的路程。这是由乘法分配律所决定的。这样,学生在解答行程问题时,就有了更广阔的思维空间。
4五年级数学教学方法三
适时、适度的表扬和鼓励。“生命因赏识而美丽”,教育尤其需要赏识,赏识能够激发学生心灵的火花,会激励学生从自己优势的方面去重点突破。“成功教育”注意调动学生心理机制的积极性,激发学生主动地进行学习,比单纯主管学生,以成绩来刺激学习积极性的作法,效果是不一样的。多给学生鼓励,实际上就是多给学生信心,积极开展信心教育,学生才能更好的、充满自信的努力,也就会收到更好的效果。一次小小的测验,学生考好了,兴冲冲地看着试卷,就是希望能够得到老师的鼓励。此时若教师恰倒好处地给予表扬,学生的脸上就会充满了灿烂的笑容。
学生还会以此为动力,默默下定决心,争取下次取得更好的成绩。如果学生成绩不理想,学生的心情自然而然地低落了,教师此时再加以训斥,甚至找到家长说三道四。学生也会自己感觉自己不如别人,自己笨,久而久之这样下去,学生也会对自己失去了信心,做什么事情也就没有了自信,那么也就很难有一个圆满的成功。这样就非常不利于学生的健康成长,所以,一次成败不足以论英雄,我们在教育教学中要淡化成绩,重视能力的提升。这样正面给予学生引导,更有利于学生的成材。
3. 五年级上册必背?
1.《泊船瓜洲》
宋
王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
2.《秋思》
唐
张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
3.《长相思》
清
纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
4.《七律•长征 》
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
5.《卜算子•咏梅》
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
4. 五年级上册的古诗最简单?
《泊船瓜洲》 作者:王安石(唐代诗人)
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
《秋思》 作者:张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
《长相思》 作者:纳兰性德(清代诗人)
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
5. 2021小学五年级上册科目有哪些?
2021小学五年级上册考试科目有数学,语文,英语,品社和科学,非考试科目有音乐,美术,信息,体育,书法,实践活动等。
一般在小学,老师主要重视语文数学英语三门科目,品社科学次之,考试科目的老师经常会占非考试科目的课,以至于学生终日语数英,而非全面发展。
6. 五年级上册需要背多少首古诗?
五年级上册有二十一首古诗需背诵。枫桥夜泊[唐]张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.
凉州词 [唐]王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
塞下曲 [唐]卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃.
欲将轻骑逐,大雪满弓刀.
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
题临安邸 [宋]林升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休.暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州.
乡村四月 [宋]翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.乡村四月闲人少.才了蚕桑又插田.
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
游园不值 [宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.春色满园关不住,一枝红杏出墙来.
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
别董大 [唐]高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知已,天下谁人不识君!
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.
题西林壁 [宋]苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.
望岳 [唐]杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.14 商山早行[唐]温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.槲叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘.
赠刘景文 [宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,正是橙黄橘绿时.
官仓鼠 [唐]曹邺
官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走.健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口?
见渭水思秦川 [唐]岑参
渭水东流去,何时到雍州?
凭添两行泪,寄向故园流.
早梅 [唐]张渭
一树寒梅白玉条,回临村路傍溪桥.不知近水花先发,疑是经冬雪未销.
田园乐 [唐]王维
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟.花落家童未扫,莺啼山客犹眠.
题李凝幽居 [唐]贾岛
闲居少邻并,草径入荒园.
鸟宿池边树,僧敲月下门.
过桥分野色,移石动云根.
暂去还来此,幽期不负言.
冬夜读书示子聿 [宋]陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
夜书所见 [宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.
7. 五年级的孩子学习不努力不自觉?
孩子最大的特点就是自控能力差,家长要耐心,采取循序渐渐的方法培养。
孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点:
(1)父母的期望值过高,为了孩子,家长可以放弃自己的事业,双休日可以不休息,为孩子辅导,陪孩子练琴、学画,孩子的心理、身体上的压力大大增加。 (2)父母陪读,造成孩子缺乏学习的自觉性,难以领悟学习的过程,难以独立地解决遇到的新问题,他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。 (3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差,将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说:“你不好好学习,将来就得去修地球,去扫大街。”功利性过于强烈。这样,孩子体验不到获取知识本身的快乐,而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣,自然将学习看作是苦差事。 (4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦,学得累,学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力,不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习,面对日益繁重的课业内容,自然产生厌学情绪。
面对孩子的厌学,在弄清主要原因之后,家长们该如何让孩子快乐学习呢?
(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨,他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度。如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃。
(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示,经常 对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容,家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性。
总之,要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学,需要家长循循善诱,耐心指点。
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