关于老师的故事(雷老师的故事)
资讯
2023-11-14
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1. 关于老师的故事,雷老师的故事?
雷老师小故事一则
有一天,约有五千男子和未知数量的妇女和孩子,在岷江边的野地里聚集听雷绍武讲道,不知不觉就到黄昏吃晚饭的时候,徒弟们建议雷绍武叫众人进城“AA 制”也好“自助”也好解决肚子问题。但雷绍武硬是要门徒“免费”招待大家一顿,食品不多钱也不够,这帮徒弟直为“巧媳妇难做无米之炊”愁眉苦脸。
这时,有一个孩童带着五张大饼和两条鱼,本来是留着与自己的家人分吃,但他却把“五饼二鱼”贡献出来交给雷绍武。当时众门徒也懵了,五饼二鱼分给五千人余人,还不够大家塞牙缝呢。但雷绍武同志却不慌不忙,吩咐众人一排一排的坐下,每排大约五十人。然后雷绍武便拿起饼和鱼来望着天祝谢,擘开递给门徒,再分给众人。令大家不可思议的是,众人吃饱收集零碎免得有糟蹋时,竟装还满了十二个篮子。
这是为什么呢?因为按照雷氏数论,1/0=1,把1个人分给0个鱼或饼,那个人就得到了1个鱼或饼,而无知无德的官科是无论如何都做不到这样的神迹的!!!
2. 我心目中的好老师事例?
同学们,孙悟空大家都认识吧?他会七十二变,我心目中的陈老师也像孙悟空一样会变,不信,你看! 每天早晨,陈老师就像一位漂亮的公主出现在我们眼前。 她个儿不高,一头长长的秀发披肩而下,一双大大的眼睛炯炯有神,看起来是那么的美丽大方! 每当我们遇到困难时,陈老师就变成慈祥的“母亲”,帮助我们。 一次,我做作业时,有一道难题不会,我一会儿拍拍脑门,一会儿咬咬笔盖,苦思冥想,脑袋都快想爆炸了!——没想出来。这时,陈老师出现在我面前:“遇到难题了?”我不好意思地点了点头。陈老师又说:“周瑞琪,别灰心,回忆一下上课的内容,就可以攻破这道难题!”我听了陈老师的鼓励和指导,很快就解决了这道难题。 有时,陈老师又像严厉的警察。只要有同学上课不听讲,陈老师就用她那双会说话的眼睛盯着那位同学。一次上课时,我正在底下玩橡皮,陈老师讲课的声音忽然提高了,我急忙抬起头,这时我的目光和陈老师的目光相碰。那时,我觉得陈老师真像一位严厉的警察,于是,我立刻坐好用心学习。 课堂上,陈老师为了引起我们学习的兴趣,不时的穿插一些笑话,课间,陈老师还和我们说这聊那,有时还和我们一起做游戏呢!那时,陈老师就像比我们大不了几岁的孩子王。 无论陈老师怎么变,她都那么和蔼可亲,博学多才!如一艘稳健的大船,载着我们前进,像一曲绝妙的音乐,让我们百听不厌!我爱千变万化的陈老师!
3. 我的教学小故事?
我的教学小故事讲述教师自己的教育教学故事――我想每个教师肯定有很多。 虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 面对一年级学生。他们是这么的“年幼无知”,一切行为规范,课堂常规,学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学,那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务,树立威信,有良好的课堂纪律,我开始板着脸孔上课,上课时只要有一个孩子说话或搞小动作,都会受到我的严厉批评。经过一段时间,我是能控制课堂纪律了,大部分学生的学习成绩也有所提高,但是他们也很少课后粘着我“说三道四”,我多少有些失落感,怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢?我开始思考。 和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常,越是骂他越没有改进的迹象,我是了解低年级学生的心理特点的,他们爱听表扬,喜欢被关注,“温严并用”这个词这时浮现出来,对了,我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。 第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说:“……,我相信你能做到,能做的更好。”刚开使效果甚微,但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们,并且设立了奖励机制,只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下,只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评,并不是不爱他们,而是希望他们更好,对我的态度也既敬又亲。 虽然这些经历是老调重谈,但是我们老师往往是气过了头而忘记方法,一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情,使课堂气氛冰如死水。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生的学习兴趣,发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点,对他们进行表扬和激励,一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。班上有这样一个小女孩,聪明伶俐、活泼可爱,成绩还可以,而且小嘴巴能说会道,好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她,年迈的爷爷、奶奶宠着她,她自己由于年龄还太小,虽有几分聪明,但自制能力不强,且爱哭鼻子。有一次,她因一道数学题不会做出来而急得大哭。从此,我就留心地观察她。还有一次,她和宋漩在玩投沙包,一连输了四次,竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场,哭完了又拉着宋漩再投沙包,直到赢了才罢手。我经过再三观察,分析她每次哭的原因,发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点,引导发挥到朗读、讲故事上来,同时给予她具体指导。这样,经过一段时间,这个小女孩书读得悦耳动听,讲起故事来有板有眼,在班上的“讲故事”比赛中,被小朋友们评为“故事女王”。 我体会到:教师要做到善于观察,勤于思考,注意发现学生身上闪光的品质,心中隐秘的活动,脸上流露的神情,生活出现的异常行为,这一切即使刚刚露出端倪,不会引起常人的注意,也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导,或是防微柱渐,并用自己创造性的劳动来影响教育的进程,规范学生的行为.
4. 老师与学生的感人故事?
15日10时40分,在被废墟掩埋68个小时之后,11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。过去的68个小时里,有一个人一直陪在她身边,一直对她说:“孩子,千万别睡!老师陪着你。”
这个老师叫唐永忠。
5. 给你留下最深刻印象的老师是谁?
谢谢悟空,开心快乐。
学生时代,印象最深刻的老师就是我的导师——郑思虞先生。
1983年9月,我考入西南大学(当时号称西南师范大学)中文系读研,导师就是郑思虞先生。
83~86,整整三年,师生之间,交往不断;言谈话语,耳濡目染,直接而又深刻地影响着我,包括行为举止,为人处世;读书写作,教学特点等等。
一、讲稿不看,疯诵滔滔,自由挥洒
第一次上课,是在先生家中。那时他已78岁,满面红光,身康体健。手写的讲稿规规矩矩,却放在桌上,压根儿不看。
开始先点明要点——今天啥内容,接着便旁征博引,自由挥洒,滔滔汩汩,左右逢源。有如风筝在空中随意漂浮,却有一根无形的线在牵着,那就是课堂的中心点。
譬如刘邦为何胜,项羽为何败?
先生先列举事例,而后画龙点睛:刘邦“以一才合众才”——属于大器;项羽则“以一才掩众才”——属于大才;以大器对大才,自然器胜才;恰如孟子“以天下之所顺(以一才合众才)攻亲戚之所畔(以一才掩众才),故君子有不战,战必胜矣”。
二、关心学生,平易近人,婚礼吟诗,装裱赠贺。
1983年底,趁寒假,我回老家结了婚。先生获悉后,特意写了一首词《连理枝》,并装裱好赠送给我,让我感动万分,满眼热泪。
现将其词《连理枝》抄录于下——
蜡炬春光近,凤卜宜家讯。烛送香车,门迎彩繫,淮阳人盛。看江梅点额,粉妆浓,纯衣迎新娉。
士若松节劲,女如花温清。二姓联姻,同心结信,琴瑟相咏。合卺三杯酳yin,祝椒聊衍庆。
先生书法瘦劲,很多人求之不得。却吟诗装裱赠我,不胜荣幸,热泪盈眶。
三、遗物尽失,愧对恩师
由于家境贫困,不喜交游。毕业后回河南教书,曾20年未出河南半步。
先生作古之后,听说学校以及重庆市委要给先生建立纪念馆,我便把先生的赠诗《连理枝》,以及先生讲课的手稿全都整理好,放在我卧室的抽斗里,准备空闲时,直接送给先生纪念馆。
由于在西亚斯教学,经常住在学校,儿子更换家具时,连桌子带先生赠诗、讲课手稿全都当废品卖了。几个月后,当我发现时,愧悔得跺脚,却莫可奈何啊。
不再赘述,总之一句话——
学生时代,对我影响最多的老师就是我的导师——郑思虞先生。
6. 广东一名中学男教师拿刀砍死妻子?
悲剧!老师在外人看来一般都是温文尔雅的、夫妻感情良好,把子女也教育得很优秀。可是广东的一名男教师却选择了拿刀砍死自己的妻子,随后又自己跳楼身亡。
有人可能会想是不是生活压力太大,是不是男教师有精神问题,是不是男教师酒后冲动?其实都不是,如果说是夫妻间没了感情或者是感情不和,离婚不就好了吗?只是哪有这么简单。
事件经过几天前,广东雷州一中学的一位男教师在家中突然拿起刀砍向妻子,妻子在被砍倒地爬起来逃跑后,男教师依然进行追赶着砍,最后妻子不幸身亡,而男教师也选择了走上27楼一跃而下,结束了自己的生命。
夫妻二人还生有两个年幼的孩子,因为夫妻二人的离去,也致使两个孩子成为了孤儿,两孩子也是可怜的。
男教师砍妻子原因这位男教师之所以会拿刀砍向自己的结发妻子、自己曾深爱的妻子,其实也是有原因的:
第一:夫妻关系中,妻子比较强势,男教师一直处于被欺压、压迫的状态。
举个例子:在两人结婚时,女方的娘家人都随意进场入座,但是男方的亲友及家人则被女方拒之门外。
结婚之后,两人住在一起生活,女方欺压男教师的行为就变得更加频繁了,而男教师一直处于忍让当中。
第二:男方曾多次要求离婚,却被女方及家人拒绝和多方阻挠。
由于男教师在这种长期被欺压当中,觉得受不了而曾多次提出离婚,但是却遭到了女方的拒绝。
一方面内心承受不了这种被压迫的生活,可是想要离婚解脱的大门又被堵上,男教师只好选择了这种“一不做、二不休”、与妻子同归于尽的方式来解决问题。
夫妻间相处应该是相互理解和包容的,没有一方是愿意长期被欺压的两个人结为夫妻不容易,而婚姻经营就更加不易,夫妻间只有相互理解和包容,感情才能长久,没有谁是愿意被长期欺压的。
尤其是那些默默不语、看似比较好欺负的人,其实一旦承受不了,他们爆发的能量也是巨大的。这样的人平时被欺压选择忍让,但是即便脾气再好的人也有有一定的限度的,当忍让达到某个点,那么所在的委屈都会聚集在一起,怒气也便涌上心头,而做出让人难以想象的事情来。
很多女方在结婚后,不断抱怨男方挣不到太多的钱,从而出现贬低、谩骂,甚至是说出一些让人难以接受的话来。其实夫妻之间有时候是需要一起打拼的,而不是抱怨、苛求男方去承担所有。如果说女方婚后不满意男方的收入,那么为何不在结婚前就选择一个收入更高的呢?
7. 有没有老师和学生的感人的故事?
【感人事例1】一位死去多时的女老师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子,胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼,她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。这是5月14日,解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。这个老师叫杜正香,她是一名代课老师,她永远48岁。
【感人事例2】15日10时40分,在被废墟掩埋68个小时之后,11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。过去的68个小时里,有一个人一直陪在她身边,一直对她说:“孩子,千万别睡!老师陪着你。”这个老师叫唐永忠。
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1. 关于老师的故事,雷老师的故事?
雷老师小故事一则
有一天,约有五千男子和未知数量的妇女和孩子,在岷江边的野地里聚集听雷绍武讲道,不知不觉就到黄昏吃晚饭的时候,徒弟们建议雷绍武叫众人进城“AA 制”也好“自助”也好解决肚子问题。但雷绍武硬是要门徒“免费”招待大家一顿,食品不多钱也不够,这帮徒弟直为“巧媳妇难做无米之炊”愁眉苦脸。
这时,有一个孩童带着五张大饼和两条鱼,本来是留着与自己的家人分吃,但他却把“五饼二鱼”贡献出来交给雷绍武。当时众门徒也懵了,五饼二鱼分给五千人余人,还不够大家塞牙缝呢。但雷绍武同志却不慌不忙,吩咐众人一排一排的坐下,每排大约五十人。然后雷绍武便拿起饼和鱼来望着天祝谢,擘开递给门徒,再分给众人。令大家不可思议的是,众人吃饱收集零碎免得有糟蹋时,竟装还满了十二个篮子。
这是为什么呢?因为按照雷氏数论,1/0=1,把1个人分给0个鱼或饼,那个人就得到了1个鱼或饼,而无知无德的官科是无论如何都做不到这样的神迹的!!!
2. 我心目中的好老师事例?
同学们,孙悟空大家都认识吧?他会七十二变,我心目中的陈老师也像孙悟空一样会变,不信,你看! 每天早晨,陈老师就像一位漂亮的公主出现在我们眼前。 她个儿不高,一头长长的秀发披肩而下,一双大大的眼睛炯炯有神,看起来是那么的美丽大方! 每当我们遇到困难时,陈老师就变成慈祥的“母亲”,帮助我们。 一次,我做作业时,有一道难题不会,我一会儿拍拍脑门,一会儿咬咬笔盖,苦思冥想,脑袋都快想爆炸了!——没想出来。这时,陈老师出现在我面前:“遇到难题了?”我不好意思地点了点头。陈老师又说:“周瑞琪,别灰心,回忆一下上课的内容,就可以攻破这道难题!”我听了陈老师的鼓励和指导,很快就解决了这道难题。 有时,陈老师又像严厉的警察。只要有同学上课不听讲,陈老师就用她那双会说话的眼睛盯着那位同学。一次上课时,我正在底下玩橡皮,陈老师讲课的声音忽然提高了,我急忙抬起头,这时我的目光和陈老师的目光相碰。那时,我觉得陈老师真像一位严厉的警察,于是,我立刻坐好用心学习。 课堂上,陈老师为了引起我们学习的兴趣,不时的穿插一些笑话,课间,陈老师还和我们说这聊那,有时还和我们一起做游戏呢!那时,陈老师就像比我们大不了几岁的孩子王。 无论陈老师怎么变,她都那么和蔼可亲,博学多才!如一艘稳健的大船,载着我们前进,像一曲绝妙的音乐,让我们百听不厌!我爱千变万化的陈老师!
3. 我的教学小故事?
我的教学小故事讲述教师自己的教育教学故事――我想每个教师肯定有很多。 虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 面对一年级学生。他们是这么的“年幼无知”,一切行为规范,课堂常规,学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学,那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务,树立威信,有良好的课堂纪律,我开始板着脸孔上课,上课时只要有一个孩子说话或搞小动作,都会受到我的严厉批评。经过一段时间,我是能控制课堂纪律了,大部分学生的学习成绩也有所提高,但是他们也很少课后粘着我“说三道四”,我多少有些失落感,怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢?我开始思考。 和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常,越是骂他越没有改进的迹象,我是了解低年级学生的心理特点的,他们爱听表扬,喜欢被关注,“温严并用”这个词这时浮现出来,对了,我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。 第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说:“……,我相信你能做到,能做的更好。”刚开使效果甚微,但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们,并且设立了奖励机制,只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下,只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评,并不是不爱他们,而是希望他们更好,对我的态度也既敬又亲。 虽然这些经历是老调重谈,但是我们老师往往是气过了头而忘记方法,一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情,使课堂气氛冰如死水。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生的学习兴趣,发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点,对他们进行表扬和激励,一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。班上有这样一个小女孩,聪明伶俐、活泼可爱,成绩还可以,而且小嘴巴能说会道,好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她,年迈的爷爷、奶奶宠着她,她自己由于年龄还太小,虽有几分聪明,但自制能力不强,且爱哭鼻子。有一次,她因一道数学题不会做出来而急得大哭。从此,我就留心地观察她。还有一次,她和宋漩在玩投沙包,一连输了四次,竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场,哭完了又拉着宋漩再投沙包,直到赢了才罢手。我经过再三观察,分析她每次哭的原因,发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点,引导发挥到朗读、讲故事上来,同时给予她具体指导。这样,经过一段时间,这个小女孩书读得悦耳动听,讲起故事来有板有眼,在班上的“讲故事”比赛中,被小朋友们评为“故事女王”。 我体会到:教师要做到善于观察,勤于思考,注意发现学生身上闪光的品质,心中隐秘的活动,脸上流露的神情,生活出现的异常行为,这一切即使刚刚露出端倪,不会引起常人的注意,也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导,或是防微柱渐,并用自己创造性的劳动来影响教育的进程,规范学生的行为.
4. 老师与学生的感人故事?
15日10时40分,在被废墟掩埋68个小时之后,11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。过去的68个小时里,有一个人一直陪在她身边,一直对她说:“孩子,千万别睡!老师陪着你。”
这个老师叫唐永忠。
5. 给你留下最深刻印象的老师是谁?
谢谢悟空,开心快乐。
学生时代,印象最深刻的老师就是我的导师——郑思虞先生。
1983年9月,我考入西南大学(当时号称西南师范大学)中文系读研,导师就是郑思虞先生。
83~86,整整三年,师生之间,交往不断;言谈话语,耳濡目染,直接而又深刻地影响着我,包括行为举止,为人处世;读书写作,教学特点等等。
一、讲稿不看,疯诵滔滔,自由挥洒
第一次上课,是在先生家中。那时他已78岁,满面红光,身康体健。手写的讲稿规规矩矩,却放在桌上,压根儿不看。
开始先点明要点——今天啥内容,接着便旁征博引,自由挥洒,滔滔汩汩,左右逢源。有如风筝在空中随意漂浮,却有一根无形的线在牵着,那就是课堂的中心点。
譬如刘邦为何胜,项羽为何败?
先生先列举事例,而后画龙点睛:刘邦“以一才合众才”——属于大器;项羽则“以一才掩众才”——属于大才;以大器对大才,自然器胜才;恰如孟子“以天下之所顺(以一才合众才)攻亲戚之所畔(以一才掩众才),故君子有不战,战必胜矣”。
二、关心学生,平易近人,婚礼吟诗,装裱赠贺。
1983年底,趁寒假,我回老家结了婚。先生获悉后,特意写了一首词《连理枝》,并装裱好赠送给我,让我感动万分,满眼热泪。
现将其词《连理枝》抄录于下——
蜡炬春光近,凤卜宜家讯。烛送香车,门迎彩繫,淮阳人盛。看江梅点额,粉妆浓,纯衣迎新娉。
士若松节劲,女如花温清。二姓联姻,同心结信,琴瑟相咏。合卺三杯酳yin,祝椒聊衍庆。
先生书法瘦劲,很多人求之不得。却吟诗装裱赠我,不胜荣幸,热泪盈眶。
三、遗物尽失,愧对恩师
由于家境贫困,不喜交游。毕业后回河南教书,曾20年未出河南半步。
先生作古之后,听说学校以及重庆市委要给先生建立纪念馆,我便把先生的赠诗《连理枝》,以及先生讲课的手稿全都整理好,放在我卧室的抽斗里,准备空闲时,直接送给先生纪念馆。
由于在西亚斯教学,经常住在学校,儿子更换家具时,连桌子带先生赠诗、讲课手稿全都当废品卖了。几个月后,当我发现时,愧悔得跺脚,却莫可奈何啊。
不再赘述,总之一句话——
学生时代,对我影响最多的老师就是我的导师——郑思虞先生。
6. 广东一名中学男教师拿刀砍死妻子?
悲剧!老师在外人看来一般都是温文尔雅的、夫妻感情良好,把子女也教育得很优秀。可是广东的一名男教师却选择了拿刀砍死自己的妻子,随后又自己跳楼身亡。
有人可能会想是不是生活压力太大,是不是男教师有精神问题,是不是男教师酒后冲动?其实都不是,如果说是夫妻间没了感情或者是感情不和,离婚不就好了吗?只是哪有这么简单。
事件经过几天前,广东雷州一中学的一位男教师在家中突然拿起刀砍向妻子,妻子在被砍倒地爬起来逃跑后,男教师依然进行追赶着砍,最后妻子不幸身亡,而男教师也选择了走上27楼一跃而下,结束了自己的生命。
夫妻二人还生有两个年幼的孩子,因为夫妻二人的离去,也致使两个孩子成为了孤儿,两孩子也是可怜的。
男教师砍妻子原因这位男教师之所以会拿刀砍向自己的结发妻子、自己曾深爱的妻子,其实也是有原因的:
第一:夫妻关系中,妻子比较强势,男教师一直处于被欺压、压迫的状态。
举个例子:在两人结婚时,女方的娘家人都随意进场入座,但是男方的亲友及家人则被女方拒之门外。
结婚之后,两人住在一起生活,女方欺压男教师的行为就变得更加频繁了,而男教师一直处于忍让当中。
第二:男方曾多次要求离婚,却被女方及家人拒绝和多方阻挠。
由于男教师在这种长期被欺压当中,觉得受不了而曾多次提出离婚,但是却遭到了女方的拒绝。
一方面内心承受不了这种被压迫的生活,可是想要离婚解脱的大门又被堵上,男教师只好选择了这种“一不做、二不休”、与妻子同归于尽的方式来解决问题。
夫妻间相处应该是相互理解和包容的,没有一方是愿意长期被欺压的两个人结为夫妻不容易,而婚姻经营就更加不易,夫妻间只有相互理解和包容,感情才能长久,没有谁是愿意被长期欺压的。
尤其是那些默默不语、看似比较好欺负的人,其实一旦承受不了,他们爆发的能量也是巨大的。这样的人平时被欺压选择忍让,但是即便脾气再好的人也有有一定的限度的,当忍让达到某个点,那么所在的委屈都会聚集在一起,怒气也便涌上心头,而做出让人难以想象的事情来。
很多女方在结婚后,不断抱怨男方挣不到太多的钱,从而出现贬低、谩骂,甚至是说出一些让人难以接受的话来。其实夫妻之间有时候是需要一起打拼的,而不是抱怨、苛求男方去承担所有。如果说女方婚后不满意男方的收入,那么为何不在结婚前就选择一个收入更高的呢?
7. 有没有老师和学生的感人的故事?
【感人事例1】一位死去多时的女老师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子,胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼,她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。这是5月14日,解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。这个老师叫杜正香,她是一名代课老师,她永远48岁。
【感人事例2】15日10时40分,在被废墟掩埋68个小时之后,11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。过去的68个小时里,有一个人一直陪在她身边,一直对她说:“孩子,千万别睡!老师陪着你。”这个老师叫唐永忠。
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