六年级学习计划(不知道该怎么教孩子学习方法怎么办)
资讯
2023-11-11
348
1. 六年级学习计划,不知道该怎么教孩子学习方法怎么办?
孩子六年级学习成绩差,其实是各种因素累计造成的。
1.从小学习习惯养成好了吗?从小建立好的习惯是至关重要的。尤其在学习上,习惯决定了学习成效的绝大部分效果。上课需要认真听讲,回家需要认真预复习,需要认真做好回家作业。如果连这些最基本的都做不到,你以为自己孩子是神童吗?
2.家长是否关心孩子学习?每个人都是有惰性的,更何况孩子。这时候家长就非常有必要给孩子把好学习的方向。从低年级开始就要花多点时间陪伴孩子,让孩子养成良好的学习习惯。例如,先学会整理书包,知道回家第一件事请是做作业。背读默写的作业需要家长帮着一起完成。如果那个时候放任不管,等孩子大了你说还会听你家长的吗?
3.平时学习上和老师有没有积极沟通?孩子学习成绩不好。作为家长应该主动和老师多沟通,知道孩子缺的是什么。而现在有的家长从来不和老师沟通,只会在孩子面前说老师的坏话。老师在孩子心目中还有敬畏吗?和老师主动沟通孩子学习情况绝对会让家长事半功倍。
4.孩子的接受能力怎么样?学习成绩不好,还有更重要的原因就是自身的接受能力。说的难听点就是笨还是聪明。这是无法避开的话题。毕竟智商有高低。
综上所述,孩子的学习成绩差,是有多种原因造成的。家长应该自己反思自己有没有做到位。而不应只责怪孩子。
2. 孩子小学五年级还在吃老本?
五年级还在吃老本什么意思?拿数学讲,简单说五年级是知识点最多,最吃力难学的一个年级,没有老本吃,都是新本。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!应该在四年级下学期就开始体现了。五年级是数学水平高低的真正分水岭。为什么这么说呢?先看下五六年级的知识体系衔接吧。因数倍数,质数合数,如果没学好到分数加减法就吃不消了,因为基础是约分和通分。约分和通分的基础是最大公因数和最小公倍数的概念,这是一条线下来的,环环相扣,所以五年级就应该有所体现了。该怎么办?找原因呗。
成绩下降把下面我分享的五年级知识点过一遍,看看哪里有理解难度,或者试卷拿出来,哪个知识点没学好,回去补过来就好了。长方体的体积表面积没学好,直接影响圆柱体的体积表面积,是有关联的。每家孩子不一样,忘记过去的辉煌,从学习兴趣,学习方法综合去帮助孩子一起分析,五六年级是综合进阶内容,考察转化,抽象逻辑推理。这也是和初中的衔接。分析试卷错题,重视理解过程。以上。
附五年级下学期知识点
3. 六年级过半了?
我个人认为提高小学六年级学习成绩的12个习惯
1、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师,信其道。学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。
提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察,积极思考的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。
5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
7、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯
一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二,为什么这样做?想解题依据的原理;
第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。
当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。
12、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。
提高小学六年级学习成绩养成良好学习习惯的步骤
第一步:耐心发动,逐渐加速。
俗话说:“有志者,立长志;无志者,常立志”。为何常立志?原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要养成良好的学习习惯。第一步就要说到做到,坚定不移。计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记;认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服;制订了学习计划,就定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
第二步:控制时空,约束自己。
人的行为,很大程度上受情景因素的影响。比如,一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走近游戏厅就忘乎所以了,就把握不住自己了。因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不十分强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上,从早上起床一直到晚上就寝,都安排满有意义的学习内容和活动内容,不让一日虚度,不让一时空耗。在空间上,严格控制自己的活动范围,歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所,无论自己多么好奇,无论别人怎么引诱,也不要去。
第三步:偶有偏离,及时调整。
许多同学自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。比如,发现自己的字写得不规整了,发现上课时自己精神溜号了,发现自己没有执行或没有完成学习计划了,发现自己躺着看书、看电视了,发现自己走路或骑自行车时思考问题了......立即作出调整。培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了。
4. 小学生阅读计划怎么写?
古人云“书中自有黄金屋”之说。把课外阅读作为自己学习、生活的需要,要让学生乐于读,自愿读,才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。
为全面落实语文课程标准的精神,为了开拓学生视野,提倡他们多读书,好读书,读好书,读整本的书。进而从根本上提高学生的语文能力,为切实促进我班学生语文素养的整体提高,为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础,特制定六年级语文课外阅读计划。
一、指导思想:
1、努力营造轻松快乐的学习氛围,在六年级促使学生养成良好的读书氛围,激发学生的读书兴趣,使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢整个班级,洋溢在校园的每个角落。
2、通过激发阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,使学生乐读;指导阅读方法,使他们会读,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合;推荐相关读物,使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
3、鼓励班级学生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则: 坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则;同读同讲,引路导法开展活动 ,培养兴趣 分散阅读,集中交流 。注重内容新颖健康、形式丰富多彩;注重文化含金量,实现校园文化与教学活动的结合。
三、活动对象: 六年级全体学生 四、活动内容:
1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会,充分使孩子体会到读书的诸多好处,调动读书的积极性,对读书产生浓厚的兴趣。
2、创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书,借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导,还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。
3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。
4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下,指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记,每次要把所读过的书在卡中有所记录。
5、保证阅读时间。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外,每天可以阅读至少半小时,可以把读书当成家庭作业中的一项。
6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本,每周末写一篇练笔,内容不限,题材不限,只要是有感而发即可,逐步提高孩子
5. 六年级如何为中考做准备?
、中考应对轻松,全在学习计划的支持
相信每个小升初的班级中的学生都会出现压力压得喘不过气来的现象,而且六年级是整个小学学习中最严格的,这是学生们第一次经历的升学考试,所以大部分学生都被老师和父母安排了很多,学习很累,但是有的学生却非常的放松。
其实主要是因为这些学生在很早的时候,就已经为中考开始做准备了,而且还制定了详细的学习计划,总结考试中的知识点、各学科的复习,制定学习计划,五年级的时候,有学生把重点放在基础知识的检查上,很早就准备好了,一步一步地留下了脚印,到了六年级,就好好复习学习,为了六年级的复习,减轻了大部分的压力。
2、仅仅有计划是不够的,开始执行才是最重要的
为了中考考试,从几年级开始准备通过学生们的分享,想在中考中考出一个好成绩,初二不是分水岭,也不是开始发力最好的时间,最重要的是从六年级开始就要准备中考了,相信大家一定有非常多的疑问,但想参加考试,学习是不断积累的过程,只是学习计划还不够,请切实执行。
我们很多中学生都有即使有志向也不行的问题,和小学生不同,在写作业,中学生更独立自主,父母的监督没有小学的时候那么严厉,所以,怎么自律地从六年级开始实施学习计划呢?中学三年级的学习会更轻松吗?一步一步地分解计划并实行,将学习目标具体化到每天的内容中,这个目标是可以达成的,不是虚幻的目标,自然可以相依走到千里,循序渐进最终中考进目标,考上心仪的学校。
3、想要中考成绩好,从六年级就要开始制定计划
六年级计划怎么实行?并不是说要写一个目标说要考重点高中,一定是要在明确目标后,每天分解计划,例如,初一的时候,每天的学习方向、内容、方法、导演自己实践完成,想养成好的学习习惯和态度,因为中学的科目比小学多,所以怎样平衡这些学科的关系,掌握各学科的知识点,需要详细的学习目标,以月为单位,明确学习目标后,每周分解,需要学习哪些内容?
如果有了大方向的学习计划,就制定每天的计划,还踏实地完成每天的学习任务,到了中学三年级的时候,基础知识已经在初一和初二整理好了,被每天的学习分解了,初三的复习阶段不会那么紧张和焦虑,在每天的复习中,发现自己不足的地方的时间会更多,因此要想孩子中考的成绩考得好就必须在六年级做好准备。
6. 小升初六年级的学生该怎样学习?
小学升初中的时候孩子已经到了青春期,所以说对于六年级的孩子来讲,这一个时间最关键的是理清自己的世界观价值观,不要自以为是,这样需要老师和学生共同来努力共同学习一些社会上的心理学等等。针对这一点我们认为小学六年级的孩子应当注意的学习方式主要有以下几点。
首先应当脚踏实地,不应当随着自己的心态轻轻浮浮,而耽误了自己学习的最好时间,只有脚踏实地按照老师的复习计划,按照老师的学习计划才能够完成自己的学习任务,达到父母要求的考上理想的。
其次,应当根据学习内容适当的调整自己的作息时间,在这一个时间段里的孩子一方面要长身体,另一方面还要学习知识,有时候感觉到特别的累,但是即使累的话也要对自己有一个清醒的认识,毕竟书到用时方恨少。
最后要多和一些健康的同学,积极向上的同学交朋友,不要自以为是,自己觉得社会无所谓,而自己慢慢长大,能够独当一面,这些想法都是错误的,我们应当积极的学习知识的同时和一些品行优秀,道德高尚的同学做朋友,和一些学习积极知识渊博的同学做好友,一起沟通,一起交流,不断的提高自己的学习知识和自己的品德品行。
当然对于每个孩子有着不同的家庭背景,所以说每个孩子还应当根据父母的要求适当的调整自己的目标,达到家庭团结和谐。
祝愿每个孩子结合自己的学习实际情况,结合自己适合的学习方法完善自己的学习效果,以便能够完成小学六年级的复习计划,顺利的进入喜欢的初中学校。
7. 六年级最后一个月的学习计划?
对于学习好的孩子来说,可以给自己定一个小目标,可以考虑一下把初一的上册自己预习一下。这个只是针对学霸来制定的。但是你的学习中等那就不能考虑初一的计划了,可以把三年级到六年级这个阶段儿,自己感觉哪儿学的不太清楚的,再好好的把基础知识扎实一遍。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 六年级学习计划,不知道该怎么教孩子学习方法怎么办?
孩子六年级学习成绩差,其实是各种因素累计造成的。
1.从小学习习惯养成好了吗?从小建立好的习惯是至关重要的。尤其在学习上,习惯决定了学习成效的绝大部分效果。上课需要认真听讲,回家需要认真预复习,需要认真做好回家作业。如果连这些最基本的都做不到,你以为自己孩子是神童吗?
2.家长是否关心孩子学习?每个人都是有惰性的,更何况孩子。这时候家长就非常有必要给孩子把好学习的方向。从低年级开始就要花多点时间陪伴孩子,让孩子养成良好的学习习惯。例如,先学会整理书包,知道回家第一件事请是做作业。背读默写的作业需要家长帮着一起完成。如果那个时候放任不管,等孩子大了你说还会听你家长的吗?
3.平时学习上和老师有没有积极沟通?孩子学习成绩不好。作为家长应该主动和老师多沟通,知道孩子缺的是什么。而现在有的家长从来不和老师沟通,只会在孩子面前说老师的坏话。老师在孩子心目中还有敬畏吗?和老师主动沟通孩子学习情况绝对会让家长事半功倍。
4.孩子的接受能力怎么样?学习成绩不好,还有更重要的原因就是自身的接受能力。说的难听点就是笨还是聪明。这是无法避开的话题。毕竟智商有高低。
综上所述,孩子的学习成绩差,是有多种原因造成的。家长应该自己反思自己有没有做到位。而不应只责怪孩子。
2. 孩子小学五年级还在吃老本?
五年级还在吃老本什么意思?拿数学讲,简单说五年级是知识点最多,最吃力难学的一个年级,没有老本吃,都是新本。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!应该在四年级下学期就开始体现了。五年级是数学水平高低的真正分水岭。为什么这么说呢?先看下五六年级的知识体系衔接吧。因数倍数,质数合数,如果没学好到分数加减法就吃不消了,因为基础是约分和通分。约分和通分的基础是最大公因数和最小公倍数的概念,这是一条线下来的,环环相扣,所以五年级就应该有所体现了。该怎么办?找原因呗。
成绩下降把下面我分享的五年级知识点过一遍,看看哪里有理解难度,或者试卷拿出来,哪个知识点没学好,回去补过来就好了。长方体的体积表面积没学好,直接影响圆柱体的体积表面积,是有关联的。每家孩子不一样,忘记过去的辉煌,从学习兴趣,学习方法综合去帮助孩子一起分析,五六年级是综合进阶内容,考察转化,抽象逻辑推理。这也是和初中的衔接。分析试卷错题,重视理解过程。以上。
附五年级下学期知识点
3. 六年级过半了?
我个人认为提高小学六年级学习成绩的12个习惯
1、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师,信其道。学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。
提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察,积极思考的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。
5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
7、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯
一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二,为什么这样做?想解题依据的原理;
第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。
当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。
12、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。
提高小学六年级学习成绩养成良好学习习惯的步骤
第一步:耐心发动,逐渐加速。
俗话说:“有志者,立长志;无志者,常立志”。为何常立志?原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要养成良好的学习习惯。第一步就要说到做到,坚定不移。计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记;认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服;制订了学习计划,就定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
第二步:控制时空,约束自己。
人的行为,很大程度上受情景因素的影响。比如,一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走近游戏厅就忘乎所以了,就把握不住自己了。因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不十分强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上,从早上起床一直到晚上就寝,都安排满有意义的学习内容和活动内容,不让一日虚度,不让一时空耗。在空间上,严格控制自己的活动范围,歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所,无论自己多么好奇,无论别人怎么引诱,也不要去。
第三步:偶有偏离,及时调整。
许多同学自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。比如,发现自己的字写得不规整了,发现上课时自己精神溜号了,发现自己没有执行或没有完成学习计划了,发现自己躺着看书、看电视了,发现自己走路或骑自行车时思考问题了......立即作出调整。培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了。
4. 小学生阅读计划怎么写?
古人云“书中自有黄金屋”之说。把课外阅读作为自己学习、生活的需要,要让学生乐于读,自愿读,才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。
为全面落实语文课程标准的精神,为了开拓学生视野,提倡他们多读书,好读书,读好书,读整本的书。进而从根本上提高学生的语文能力,为切实促进我班学生语文素养的整体提高,为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础,特制定六年级语文课外阅读计划。
一、指导思想:
1、努力营造轻松快乐的学习氛围,在六年级促使学生养成良好的读书氛围,激发学生的读书兴趣,使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢整个班级,洋溢在校园的每个角落。
2、通过激发阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,使学生乐读;指导阅读方法,使他们会读,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合;推荐相关读物,使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
3、鼓励班级学生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则: 坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则;同读同讲,引路导法开展活动 ,培养兴趣 分散阅读,集中交流 。注重内容新颖健康、形式丰富多彩;注重文化含金量,实现校园文化与教学活动的结合。
三、活动对象: 六年级全体学生 四、活动内容:
1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会,充分使孩子体会到读书的诸多好处,调动读书的积极性,对读书产生浓厚的兴趣。
2、创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书,借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导,还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。
3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。
4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下,指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记,每次要把所读过的书在卡中有所记录。
5、保证阅读时间。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外,每天可以阅读至少半小时,可以把读书当成家庭作业中的一项。
6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本,每周末写一篇练笔,内容不限,题材不限,只要是有感而发即可,逐步提高孩子
5. 六年级如何为中考做准备?
、中考应对轻松,全在学习计划的支持
相信每个小升初的班级中的学生都会出现压力压得喘不过气来的现象,而且六年级是整个小学学习中最严格的,这是学生们第一次经历的升学考试,所以大部分学生都被老师和父母安排了很多,学习很累,但是有的学生却非常的放松。
其实主要是因为这些学生在很早的时候,就已经为中考开始做准备了,而且还制定了详细的学习计划,总结考试中的知识点、各学科的复习,制定学习计划,五年级的时候,有学生把重点放在基础知识的检查上,很早就准备好了,一步一步地留下了脚印,到了六年级,就好好复习学习,为了六年级的复习,减轻了大部分的压力。
2、仅仅有计划是不够的,开始执行才是最重要的
为了中考考试,从几年级开始准备通过学生们的分享,想在中考中考出一个好成绩,初二不是分水岭,也不是开始发力最好的时间,最重要的是从六年级开始就要准备中考了,相信大家一定有非常多的疑问,但想参加考试,学习是不断积累的过程,只是学习计划还不够,请切实执行。
我们很多中学生都有即使有志向也不行的问题,和小学生不同,在写作业,中学生更独立自主,父母的监督没有小学的时候那么严厉,所以,怎么自律地从六年级开始实施学习计划呢?中学三年级的学习会更轻松吗?一步一步地分解计划并实行,将学习目标具体化到每天的内容中,这个目标是可以达成的,不是虚幻的目标,自然可以相依走到千里,循序渐进最终中考进目标,考上心仪的学校。
3、想要中考成绩好,从六年级就要开始制定计划
六年级计划怎么实行?并不是说要写一个目标说要考重点高中,一定是要在明确目标后,每天分解计划,例如,初一的时候,每天的学习方向、内容、方法、导演自己实践完成,想养成好的学习习惯和态度,因为中学的科目比小学多,所以怎样平衡这些学科的关系,掌握各学科的知识点,需要详细的学习目标,以月为单位,明确学习目标后,每周分解,需要学习哪些内容?
如果有了大方向的学习计划,就制定每天的计划,还踏实地完成每天的学习任务,到了中学三年级的时候,基础知识已经在初一和初二整理好了,被每天的学习分解了,初三的复习阶段不会那么紧张和焦虑,在每天的复习中,发现自己不足的地方的时间会更多,因此要想孩子中考的成绩考得好就必须在六年级做好准备。
6. 小升初六年级的学生该怎样学习?
小学升初中的时候孩子已经到了青春期,所以说对于六年级的孩子来讲,这一个时间最关键的是理清自己的世界观价值观,不要自以为是,这样需要老师和学生共同来努力共同学习一些社会上的心理学等等。针对这一点我们认为小学六年级的孩子应当注意的学习方式主要有以下几点。
首先应当脚踏实地,不应当随着自己的心态轻轻浮浮,而耽误了自己学习的最好时间,只有脚踏实地按照老师的复习计划,按照老师的学习计划才能够完成自己的学习任务,达到父母要求的考上理想的。
其次,应当根据学习内容适当的调整自己的作息时间,在这一个时间段里的孩子一方面要长身体,另一方面还要学习知识,有时候感觉到特别的累,但是即使累的话也要对自己有一个清醒的认识,毕竟书到用时方恨少。
最后要多和一些健康的同学,积极向上的同学交朋友,不要自以为是,自己觉得社会无所谓,而自己慢慢长大,能够独当一面,这些想法都是错误的,我们应当积极的学习知识的同时和一些品行优秀,道德高尚的同学做朋友,和一些学习积极知识渊博的同学做好友,一起沟通,一起交流,不断的提高自己的学习知识和自己的品德品行。
当然对于每个孩子有着不同的家庭背景,所以说每个孩子还应当根据父母的要求适当的调整自己的目标,达到家庭团结和谐。
祝愿每个孩子结合自己的学习实际情况,结合自己适合的学习方法完善自己的学习效果,以便能够完成小学六年级的复习计划,顺利的进入喜欢的初中学校。
7. 六年级最后一个月的学习计划?
对于学习好的孩子来说,可以给自己定一个小目标,可以考虑一下把初一的上册自己预习一下。这个只是针对学霸来制定的。但是你的学习中等那就不能考虑初一的计划了,可以把三年级到六年级这个阶段儿,自己感觉哪儿学的不太清楚的,再好好的把基础知识扎实一遍。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!